沈阳农业大学园艺学科始建于1952年，由原复旦大学农学院园艺学科和沈阳农学院园艺学科合并而成，设有蔬菜学、果树学、观赏园艺学、设施园艺学、草坪资源学和药用植物学等6个二级学科。1981年蔬菜学科被国务院学位委员会确定为首批博士学位授权点，1986年果树学科被确定为博士学位授权点。2001年被确定为园艺学一级学科博士、硕士学位授权点；1995年被确定为博士后科研流动站；1995年果树学和蔬菜学两个学科同时被评定为首批辽宁省重点学科，1999年蔬菜学科被评定为农业部重点学科，2002年蔬菜学科被评定为国家重点学科，2007年蔬菜学科再次被评定为国家重点学科。2008年蔬菜学科和果树学科再次双双被评定为辽宁省重点学科，同时，园艺学科被评定为辽宁省首批一级重点学科。2009年园艺学科被列为辽宁省“提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程”一流学科。2010年，园艺学一级学科、蔬菜学科和果树学科同时被列入辽宁省高等院校重点学科提升工程计划，其中园艺学一级学科的建设目标是“一流学科”，果树学科被列入冲击国家重点学科的建设行列。2012年参加教育部第三轮学科评估，园艺学科排名第6，进入了参评学科的前30%。2013年，园艺学科被纳入辽宁省一流特色学科建设行列。2017年，园艺学科入选辽宁省一流学科重点建设学科行列。

经过60余年的建设与发展，本学科已经成为一个拥有国家级重点学科、位居全国同类学科前列的博士一级学科。

1. 学科梯队结构合理，研究方向特色鲜明

经过60余年的建设与发展，本学科已拥有一支以高学历和高职称人员为主，学缘和年龄结构合理的学术队伍。现有成员67名，其中教授17人、副教授23人、具有博士学位人员59人、具有国外学习和研究工作经历的人员39人。学科凝练了园艺作物设施栽培与环境调控、园艺植物遗传育种、园艺作物栽培生理与生态、园艺植物生物技术、园艺植物种质资源创新与利用等5个各具特色的研究方向。

2. 学科基础条件优越，科研平台条件较好

本学科建有占地500余亩的校内科研实验基地，基地内各种设施配套齐全，有各类实验温室48栋。园艺学科大楼建筑面积11700平方米，装备现代分析仪器设备的各类实验室45个，实验室仪器设备总值7000多万元。近年来，先后组建了16个省部级批建的科研平台，包括：⑴国家果树种质沈阳山楂圃，⑵沈阳山楂国家野外科学观测研究站，⑶国家农作物种质资源平台山楂种质资源子平台，⑷设施园艺省部共建教育部重点实验室，⑸农业部东北地区蔬菜科学观测试验站，⑹农业部东北野菜种质异位保存圃与鉴定中心，⑺国家大宗蔬菜产业技术体系设施工程研究室，⑻辽宁省工厂化高效农业技术研究中心，⑼辽宁省设施园艺重点实验室，⑽辽宁省十字花科蔬菜遗传育种重点实验室，⑾辽宁省蔬菜细胞与分子育种工程技术研究中心，⑿辽宁省蔬菜育种工程实验室，⒀辽宁省设施蔬菜工程实验室，⒁辽宁省果树品质发育与调控重点实验室，⒂环渤海湾地区设施蔬菜优质高效生产协同创新中心，⒃国家苹果工程技术研究中心东北冷凉气候区苹果研发中心。

3. 基础研究与应用研究并重，科研成果丰硕

本学科坚持与生产实际需求相结合开展科学研究工作，并加强基础性研究，用现代生物技术和信息技术改造老学科。近5年，承担国家和部省科研课题200余项，其中，国家自然科学基金项目40余项，获得科研经费资助8000余万元；获得省部级以上科研奖励11项；申报国家发明专利31项、授权12项；审定和登记（备案）园艺作物新品种28个；发表学术论文500余篇，其中SCI收录140余篇；出版学术著作25部。科研成果推广新增社会经济效益达100多亿元。

4. 人才培养条件优越，学生质量较高

本学科现有在读博士研究生62人，硕士研究生 341人，园艺专业本科生600余人，在站博士后 15人。近5年，招收博士研究生117名，硕士研究生500名，园艺专业本科生700多名；毕业博士研究生 82名，硕士研究生 526名，本科生600多名，出站博士后25名。研究生发表SCI收录论文 130余篇，获评省级优秀博士学位论文6篇，省级优秀硕士学位论文7篇，校级优秀博士、硕士学位论文89篇。在站博士后7人次获得中国博士后科学基金资助，1人次获辽宁省“博士后集聚工程”项目资助。

5. 专业建设、课程建设与教材建设取得丰硕成果

为探索园艺专业教学模式，提高教学质量，近年来，开展了“园艺专业人才培养模式、教学内容及课程体系改革与实践”研究。调整了课程体系，构建了体现“厚基础、宽口径、精专业、强能力、创新性”培养目标的“四平台加一模块”的课程体系。按照减旧增新、注重整合、知识与技术比例适当、课程间避免内容重复、理论与实践单独设课等原则，强化了课程建设；独立开设了园艺专业实践、园艺专业实验，整合了一批课程。1门课程建成了国家级精品课，1人获得国家级教学名师称号，1个教学团队被评为国家级教学团队。学科成员主编或参编国家规划教材8部。园艺专业还被教育部评为全国综合改革试点专业（2011）和特色专业（2009），2014、2015连续两年在全校57个本科专业综合评估中排名第一，2016年在全省植物生产类专业综合评估中排名第一，得分96分。

6. 学术交流活跃，对外合作成效显著

本学科近5年主办和承办国内外学术会议12次；490人次参加国际、国内学术会议，50余人次在大会发言；邀请国内外专家来校做学术报告100人次；学科成员出国合作研究及访问35人次；出国博士和硕士研究生7人次；出国博士后人员4人次；开展对外合作研究课题5项。

7. 社会影响力较大，服务产业能力较强

经过多年的建设与发展，本学科形成了自己的优势与特色，科技创新能力不断提升，人才培养质量显著提高，社会影响力明显增强。主要表现在：⑴已成为北方地区园艺产业重要的人才培养基地。每年入站博士后5名左右，入学博士生近30名左右、硕士生120名左右、本科生150名左右，本科生入学分数是学校最高分专业之一。⑵已成为区域园艺产业发展的支柱学科。自20世纪80年代中期开始的长达20余年的日光温室蔬菜高产优质高效配套栽培技术研究，为我国北方地区日光温室蔬菜产业的发展做出了重要贡献，日光温室蔬菜产业成为20年来农业种植业中效益重大的产业；十字花科蔬菜雄性不育遗传理论与杂种优势利用技术研究，实现了大白菜、青梗菜、菜心等十字花科蔬菜杂交优势利用方法的重大突破，研究确定的核基因雄性不育遗传模式、雄性不育系转育模式及利用模式，为在更大范围内开发利用杂种奠定了基础；‘寒富’苹果等一批自主研发的果树、蔬菜、花卉新品种推向市场，提高了区域园艺作物品种水平，增加了经济和社会效益。⑶已成为北方地区重要的园艺科技创新基地。学科专家每年承担国家、省、部、市等各级各类科研课题100余项，为园艺产业的发展提供科技支撑，成为地区园艺产业科技咨询与科技服务的主力军。在辽宁各地园艺主产区建有产业示范基地，每年培训大量农民。

（二）本学科二级学科（学术方向）设置情况

根据科学发展和社会经济建设需求，结合学科现状，本学科总体上凝练了园艺作物设施栽培与环境调控、园艺植物遗传育种、园艺作物栽培生理与生态、园艺植物生物技术、园艺植物种质资源创新与利用等5个学术方向，各方向的现状和特色如下：

1. 园艺作物设施栽培与环境调控方向

经过60余年的建设与发展，本方向已经在设施结构设计与环境调控、设施蔬菜逆境生育障碍发生机理与调控、设施主要果菜品质形成生理与调控及设施蔬菜高产优质栽培等领域形成了自己的优势和特色。首次在最低气温-15℃至-28℃地区实现日光温室主要果菜节能高产优质全季节生产，为日光温室由辽宁发展到全国，并成为彻底解决我国北方地区蔬菜周年均衡供应的关键生产模式做出了重要贡献。

由中国工程院李天来院士牵头，设有设施蔬菜栽培与逆境生理和园艺设施与环境2个研究方向。现有固定人员14人，其中教授5人，副教授与副研究员5人。该团队是辽宁省科技创新团队及教学团队，国家级教学团队。有中国工程院院士1人，辽宁省特聘教授1人，辽宁省百千万人才工程百人层次人选4人，辽宁省十大青年科技英才1人，入选辽宁省高校优秀人才支持计划4人。

目前建有设施园艺省部共建教育部重点实验室、国家大宗蔬菜产业技术体系设施工程与环境控制研究室、辽宁省设施园艺重点实验室、辽宁省工厂化高效农业工程技术研究中心、辽宁省设施蔬菜工程实验室和辽宁省教育厅批建的环渤海湾地区蔬菜优质高效生产技术协同创新中心。

主要研究成果包括：率先完整创建日光温室“合理采光、蓄热和保温”节能设计理论与方法，研制出我国第一、二、三、四代节能日光温室及其果菜周年生产模式，首次在最低气温-15℃至-28℃地区实现了日光温室冬春季不加温生产果菜，为我国日光温室蔬菜产业的发展奠定了理论与技术基础，为日光温室由辽宁发展到全国，并彻底解决我国北方地区蔬菜周年均衡供应问题做出重要贡献。研究成果获得国家科技进步二等奖1项，中华农业科技成果一等奖1项、辽宁省科技进步一等奖3项、二等奖4项；申报国家发明专利30余项；制订辽宁省地方标准11部；发表学术论文1000余篇，其中SCI收录50余篇；出版著作和教材12部。

2. 园艺植物遗传育种方向

本方向针对我国北方白菜类蔬菜作物品种改良问题，开展雄性不育与杂种优势利用、小孢子培养与单倍体育种以及功能基因组研究；同时开展葡萄和树莓营养系杂交育种及葡萄功能基因组研究。目前，在白菜类蔬菜作物雄性不育与杂种优势利用、十字花科蔬菜小孢子培养与单倍体育种、葡萄果实品质性状遗传及调控机制、果树胚挽救技术育种、果树抗寒遗传理论研究与抗寒品种选育、分子标记辅助育种等研究领域形成了自己的优势与特色。

由园艺学科带头人冯辉教授牵头，设有蔬菜遗传育种与生物技术、果树遗传育种与生物技术2个研究方向。现有固定人员13人，其中教授2人，副教授7人。该团队被确定为辽宁省科技创新团队。有辽宁省百千万人才工程百人层次人选1人，国家现代农业产业技术体系岗位科学家2人，辽宁省特聘教授1人。

目前建有4个省部级批建的创新平台，包括：辽宁省蔬菜育种工程实验室，辽宁省设施蔬菜工程实验室，辽宁省蔬菜细胞与分子育种工程技术研究中心，农业部东北地区蔬菜科学观测试验站。

主要开展白菜类蔬菜作物雄性不育与杂种优势利用；十字花科蔬菜小孢子培养与单倍体育种；白菜类蔬菜功能基因组研究；葡萄和树莓营养系杂交育种；葡萄功能基因组研究。在蔬菜遗传育种领域，发现了大白菜核不育复等位基因遗传现象，提出了“雄性不育复等位基因遗传假说”，创制出大白菜、青梗菜、奶白菜、菜心、小菘菜、乌塌菜、白菜苔、紫菜薹等8种蔬菜作物具有100%不育株率和100%不育度的核基因雄性不育系。研究建立的核基因雄性不育育种理论以及基于该理论建立的杂种优势育种技术体系，已编入《园艺植物育种学》《高级蔬菜育种学》和《中国蔬菜育种学》等教材和著作中，推动了白菜类蔬菜杂种优势利用步伐。在果树遗传育种领域，研究建立了园艺植物营养系杂交育种理论和育种技术体系，已编入《园艺植物育种学》，选育出的“寒富”等系列大苹果新品种，将大苹果栽培区域向北推移了200多公里，推广面积100余万亩。研究成果获得辽宁省技术发明二等奖1项，辽宁省科技进步奖2项，沈阳市科技进步奖1项。申报国家发明专利11项，发表学术论文200余篇，其中SCI收录30余篇。

3. 园艺作物栽培生理与生态方向

我校地处寒带与温带交汇的典型冷凉气候区，气候资源丰富且具有鲜明的特点，园艺作物生长发育规律有别于暖温带及以南地区，园艺产业体系独具特色，基础的园艺作物生理生态研究可以从根本上揭示制约产业运行的瓶颈因子，从较短的生长季、较低的积温、交替迅速的季节变化、不均匀的降水分布、复杂多样的地形地势、多种多样的土壤资源、差异悬殊的气候类型等诸多角度揭示丰富多彩的寒带—温带过渡带园艺作物生产体系的生理生态基础，建立地域特色鲜明的园艺作物现代栽培制度，为产业的健康发展提供技术支撑。

由吕德国教授牵头，设有果树栽培与生理生态、蔬菜栽培与生态、花卉栽培生理等3个研究方向。现有固定人员15人，其中教授2人，副教授6人，有辽宁省特聘教授1人。该团队被评为辽宁省学术创新团队，建有辽宁省果树品质发育与调控重点实验室。

本方向注重教师服务社会，结合学科优势和国家、辽宁省园艺产业中长期发展规划，目前在苹果、秋子梨、樱桃、百合等球根花卉、茄果类蔬菜等作物栽培生理与生态领域进行了较为深入的研究工作，奠定了在全国相关领域的地位。

4. 园艺植物生物技术方向

本方向以推动园艺作物品种改良为根本目的，围绕种质资源收集、重要基因挖掘、新品种选育开展研究工作，综合运用经典遗传学、分子生物学、组学的理论和方法研究园艺植物品质、发育、抗逆等性状形成的分子机理，开发与园艺植物重要性状紧密连锁的分子标记，建立园艺植物细胞工程技术体系和基因工程技术体系，为园艺作物品种改良提供新理论、新技术和新方法，为园艺生产提高优质、高抗新品种。

由张志宏教授牵头，设有果树分子生物学、蔬菜分子生物学2个研究方向。现有固定人员11人，其中教授4人，副教授3人。有教育部新世纪优秀人才支持计划人选1人，辽宁省百千万人才工程百人层次人选3人，辽宁省特聘教授2人。该团队被评为辽宁省学术创新团队。

本方向在国内较早地开展了园艺植物生物技术研究，目前团队瞄准国际植物生物技术发展前沿领域，以研究创新作为方向的发展灵魂，以推动园艺产业科技进步为根本目的，综合运用经典遗传学、比较遗传学、分子生物学、组学的理论和方法研究园艺植物的遗传变异特点和进化规律，从分子水平揭示园艺植物遗传多样性，探索植物遗传变异和表观遗传变异的分子机理，建立园艺植物细胞工程育种体系，为园艺植物遗传改良提供新理论、新技术和新方法。目前，已经在在园艺植物多倍体离体诱导、组培苗体细胞无性系变异发生与调控、果树芽变分子机理、板栗芽器官细胞程序性死亡机理、芸薹属植物抗根肿并遗传育种等研究上取得突破性进展。

5. 园艺植物种质资源创新与利用方向

园艺植物种质资源是园艺作物生产和科学研究的物质基础，是园艺产业可持续发展的前提和保障。目前，果树种质资源团队已经在山楂属、榛属和苹果属资源的研究领域形成了自己的优势和特色。

由董文轩教授牵头，设有果树种质资源创新与利用、球根花卉野生资源研究与利用、药用植物和野菜种质资源研究与利用等3个研究方向。现有固定人员该方向现有固定人员14人，其中教授4人，副教授2人。有辽宁省百千万人才工程百人层次人选2人。

本方向建有农业部东北野菜资源异位保存圃与鉴定中心，国家果树种质（沈阳）山楂圃，沈阳山楂国家野外科学观测研究站等3个省部级批建的研究平台。

以我国北方落叶果树苹果、山楂、葡萄、树莓、杏、榛，多年生草本果树草莓的栽培品种和野生类型，百合和鸢尾野生资源，以及野菜为研究对象，研究资源的生殖特性、保存技术、抗逆性、生理生化特性等，并探寻部分特异性状的分子生物学机制或控制基因及其调控机理；筛选优异的可直接或间接利用的资源材料。在苹果属植物平邑甜茶及其杂交后代的生殖特性研究、不同倍性草莓种质的创新与评价、软核山楂形成机理研究和山楂果实及叶片的黄酮组份与抗氧化活性研究等方面取得了明显进展，处于全国领先水平本方向在山楂、野菜、东北野生猕猴桃、草莓、葡萄、树莓资源保存利用研究方面达到国内领先水平，并不断在山楂、苹果、草莓、榛、野菜、猕猴桃等树种的资源评价、利用和创新做出了贡献。

（三）本学科与国际国内一流学科的差距

1. 学科地位

目前，全国有33所高等院校和科研单位设有园艺学科，其中，17所院校和科研单位设有博士点，13个单位为园艺学一级学科博士点单位，包括浙江大学、南京农业大学、西北农林科技大学、沈阳农业大学、西南大学、华中农业大学、中国农业科学院、山东农业大学、福建农林大学、华南农业大学、中国农业大学、河北农业大学和湖南农业大学。有9所院校拥有国家重点（培育）学科，包括浙江大学、南京农业大学、沈阳农业大学、华中农业大学、中国农业大学、山东农业大学、西北农林科技大学、华南农业大学和安徽农业大学。2012年国家第三轮学科评估，我校园艺学科在全国排名第6，进入了前30%行列。

2. 与优势学科的差距

对照园艺学的优势学科，本学科仍有许多差距，归纳起来有如下几点：

⑴学科体量小，总体实力有待提高。学科现有67名专业技术人员，分布在5个学术方向团队中，各团队的体量都不大。蔬菜学科实力较强，果树学科近年来有了很大发展，设施园艺学科与蔬菜学科的师资队伍重叠，观赏园艺学科、药用植物学科和草坪资源与利用学科建设较晚、实力很弱。2012年学科评估排在我们前面的5个学科，3个来自985院校（浙大、中农和西农），2个来自211院校（华中和南农），他们所在的学校条件优越，园艺学科本身的实力也很强。如：排名第一的华中农业大学园艺学科，其所属的二级学科齐全，果树学科是传统的强势学科，近年来又有了很大发展，蔬菜、茶学、观赏园艺和设施园艺起头并进，发展也很快；排名第二的浙江大学园艺学科是全国唯一的园艺学国家一级重点学科，蔬菜、果树和茶学3个二级学科的实力均较强，自并入浙江大学后在基础研究领域有了很大发展；排名第三的中国农业大学园艺学科，其所属的果树学科实力雄厚，蔬菜学科通过引进学科带头人和学术骨干充实队伍，综合实力也有了大幅度提升；排名第四的南京农业大学园艺学科，其所属的蔬菜学二级学科实力较强，近几年其果树学科也有了快速发展；排名第五的西北农林科技大学园艺学科，人员多体量大，学科成员170多人，教授和研究员就有40多位。

⑵基础性研究相对薄弱，高水平学术论文发表较少。本学科注重联系生产实际，应用技术研究成果丰硕，但是，基础性研究薄弱，特别是现代生物技术和信息技术在科研中的应用还不够广泛和深入，发表的SCI收录论文数量少，影响因子不高。在2012年学科评估的分项指标中，凡是涉及到发表论文的评估指标，本学科均排在后面，明显扯了后腿。2016年陆续有影响因子5以上的文章发表，但和其他单位比相差还很大。

⑶学科队伍有断层危机，人才队伍建设有待加强。本学科成员中在全国有影响力的专家教授已经有了几位，如国家现代农业产业技术体系岗位科学家、国务院学科评议组成员和教育部教学指导委员会委员、全国性学术团体负责人等等。但是，这些专家教授多数年龄已经偏大。近几年学科队伍断层问题突显，后续人才储备明显不足。如在蔬菜学国家重点学科中，近几年先后有多位博士生导师退休或由于超龄不再招生，使博士生导师的数量突然减半，严重影响了博士生的招生和培养，还需引进和高层次人才培养。

二、发展思路与建设目标

（一）发展思路

以习近平总书记提出的“四个全面”精神为指导，按照国家教育部和辽宁省人民政府关于推进“双一流”建设工作的部署和安排，瞄准园艺学科发展前沿，坚持应用基础研究与应用技术研究并重，进一步发扬优势、凝练特色方向，用现代生物技术和信息技术改造学科，在促进学科交叉与融合中聚焦新的增长点。引进和培养高素质人才，打造一流的学术创新队伍，加强科技创新平台建设，改善人才培养条件，全面提升科学创新、人才培养和服务社会的能力，在夯实基础中寻求协调、可持续发展。加强国内外合作研究与交流，加快学科的国际化进程，将学科建成全国园艺领域的科研中心和高级专业人才培养基地，并进入世界一流学科前列。

（二）总体目标（到2025年底）

1. 打造一支高素质的学术队伍

在凝练和建设好一级学科的5个学术方向、二级学科的18个研究方向的基础上，引进与培养相结合，建设一只100人左右、梯队合理的学科学术队伍，建成国家级学术创新团队1个，省级学术创新团队6-8个，使学科人才队伍的整体实力显著提升，达到国内一流水平。

2. 提升学科创新平台水平

在建设好现有的16个省部级批建的科研机构的基础上，进一步加强“设施园艺与逆境生理”“园艺植物遗传育种与生物技术”“园艺植物种质资源创新与利用”“国家苹果工程技术研究中心东北冷凉气候区苹果研发中心”等学科平台实验室建设，建成国家级科技创新平台。

3. 提高科技创新能力

在承担科研项目能力和取得科研成果水平上取得新突破，争取在研的国家和省部级科研项目120项以上；每年鉴定科技成果、授权发明专利、获得科研产品15项以上，获得科技奖励1-2项，发表学术论文120篇以上，其中SCI收录论文40篇以上，ESI论文3篇以上。

4. 提高人才培养能力

每年培养博士研究生30人左右，硕士研究生120人左右，进一步提高研究生培养质量。

5. 增强服务社会能力

围绕区域产业需求，以研究与推广园艺作物新品种及优质安全生产技术为重点，增强服务社会能力，成为区域园艺产业发展的主要科技支撑力量。

（三）阶段目标（2020、2025年底）

1. 到2020年底：学科评估排名百分比进入前25%,赶超西北农林科技大学园艺学科。重点加强人才队伍建设，提升学科的基础研究水平，加强与现代生物科学和信息科学的交叉融合。在设施园艺、白菜类蔬菜雄性不育与杂种优势利用、果树营养系杂交育种等领域形成特色和优势，推动全国设施园艺产业发展，带动东北地区园艺产业取得更大的经济效益。

2. 到2025年底：学科评估排名百分比进入前20%,赶超南京农业大学园艺学科。扩大学科体量，提升整体实力，在设施园艺作物生产理论与技术、园艺作物品种改良与高效栽培等领域形成优势与特色，推动全国园艺产业发展，进一步巩固在一流学科中的地位。

三、主要建设内容及具体措施

（一）本学科主要二级学科（学术方向）的凝练

本学科将继续发挥优势，突出特色，凝练好一级学科的5个学术方向，明确具体的建设任务，实现基础性研究水平提升，增强服务产业的能力。5个学术方向各自的重点任务如下：

1. 园艺作物设施栽培与环境调控方向

该方向以低成本和资源高效利用为核心，重点解决北方寒区设施园艺作物周年生产中的高产、优质、安全以及轻简化、规范化、标准化问题，推进低成本节能设施园艺生产现代化。具体研究内容包括：低成本节能日光温室结构设计与环境调控、园艺作物逆境生育障碍发生机理与调控、主要果菜品质形成机理与调控、园艺作物高产优质栽培模式与技术体系、工厂化育苗基础理论与技术体系、设施蔬菜土壤连作障碍发生机理及防止技术等。

重点建设任务是引领我国日光温室的发展方向，突出日光温室环境变化规律及其与园艺作物生育的关系、主要果菜设施高产优质高效栽培基本理论与调控技术、园艺作物逆境生育障碍发生机理及防止技术研究，解决设施园艺发展中的生产区域规划、温室结构优化、设施环境调控、优质高效安全生产等问题，为我国北方地区实现蔬菜周年均衡供应提供技术支撑。

2. 园艺植物遗传育种方向

该方向针对我国北方白菜类蔬菜作物品种改良问题，开展雄性不育与杂种优势利用、小孢子培养与单倍体育种以及功能基因组研究，同时开展葡萄和树莓营养系杂交育种及葡萄功能基因组研究。

建设期间，将围绕品种改良理论与技术，重点开展杂种优势育种理论与技术、营养系杂交育种理论与技术研究，建立高效的育种技术体系。在白菜类蔬菜雄性不育与杂种优势利用、小孢子培养与单倍体育种上取得新突破，在葡萄和树莓杂交育种方面取得新进展，选育多种类型的优良新品种，满足生产发展对品种的需求。

3. 园艺作物栽培生理与生态方向

该方向注重服务社会，结合学科优势和国家、辽宁省园艺产业中长期发展规划，在苹果、秋子梨、樱桃、百合、茄果类蔬菜等作物栽培生理与生态领域进行了较为深入的研究工作。

建设期间，将立足前期基础，重点开展园艺作物多抗生理基础及基于代谢组学理论的调控、园艺作物根域环境与根系功能及其调控、现代园艺作物高效栽培技术研究与集成研究，为北方寒区园艺作物可持续生产提供技术支撑。

4. 园艺植物生物技术方向

该方向综合运用经典遗传学、比较遗传学、分子生物学、组学的理论和方法研究园艺植物的遗传变异特点和进化规律，从分子水平揭示园艺植物遗传多样性，探索植物遗传变异和表观遗传变异的分子机理，建立园艺植物细胞工程育种体系，为园艺植物遗传改良提供新理论、新技术和新方法。

建设期间，将采用分子标记辅助育种、细胞工程育种、胚胎抢救、离体诱导多倍体、突变体离体筛选等方法，重点开展抗病、抗逆、优质、无融合生殖等重要育种性状改良研究，将基因组学和功能基因组学的研究成果应用于园艺作物品种改良实践。

5. 园艺植物种质资源创新与利用方向

该方向以我国北方落叶果树、球根花卉、以及野菜为研究对象，开展种质资源调差、收集、保存、鉴定、创新和利用研究，筛选优异的可直接或间接利用的资源材料。

建设期间，将突出园艺植物种质资源保存技术和鉴定技术的研究，制定、完善资源评价系统和观测方法，探索园艺植物部分种类的起源过程和演化途径。对园艺植物种质资源中的特异或重要性状如抗寒、无籽、无融合生殖、雄性不育、矮生等进行深入研究。研究成果可为园艺产业发展在资源保存、鉴定和评价上提供较为系统的技术支撑，在某些园艺作物种类上可实现对产业、对社会的信息资源共享和实物资源共享。

（二）学术团队建设

实施人才引进与培养计划，拟引进杰出青年人才1人，优秀青年人才1人，引进学术带头人2-3人、学术骨干5-10人，选留优秀博士后或博士毕业生30-40人，选派40-50人次到国外进修或合作研究；实施优秀人才资助计划，在学校“天柱山人才培养计划”的基础上，学科设立杰出青年人才培养项目；实施青年教师校内培养计划，对申报国家自然科学基金但尚未获得资助的青年教师实行项目资助。

加强学科和学术带头人后备力量的培养，优先选派他们出国进修，鼓励他们勇挑教学与科研重担、为他们的脱颖而出创造条件。继续坚持全员学术方向定位，学科所有的人员、资金、房舍、基地和仪器设备，全部按团队进行配置。

1. 园艺作物设施栽培与环境调控方向

2017-2020年第一期，拟引进杰出青年人才1人，、学术骨干1人，选留优秀博士后或博士毕业生3-4人，选派4-5人次到国外进修或合作研究。

2021-2025年第二期，拟引进和培养学术骨干1人，选留优秀博士后或博士毕业生2-3人，选派4-5人次到国外进修或合作研究。

2. 园艺植物遗传育种方向

2017-2020年第一期，拟培养优秀青年人才1人，选留优秀博士后或博士毕业生3-4人，选派4-5人次到国外进修或合作研究。

2021-2025年第二期，拟培养学术骨干1-2人，选留优秀博士后或博士毕业生3-4人，选派4-5人次到国外进修或合作研究。

3. 园艺作物栽培生理与生态方向

2017-2020年第一期，拟引进学术骨干1人，选留优秀博士后或博士毕业生3-4人，选派4-5人次到国外进修或合作研究。

2021-2025年第一期，拟引进学术带头人1人、学术骨干1人，选留优秀博士后或博士毕业生3-4人，选派4-5人次到国外进修或合作研究。

4. 园艺植物生物技术方向

2017-2020年第一期，拟引进学术骨干1-2人，选留优秀博士后或博士毕业生3-4人，选派4-5人次到国外进修或合作研究。

2021-2025年第二期，拟引进学术带头人1人、学术骨干1人，选留优秀博士后或博士毕业生3-4人，选派4-5人次到国外进修或合作研究。

5. 园艺植物种质资源创新与利用方向

2017-2020年第一期，拟培养学术带头人1人、学术骨干1人，选留优秀博士后或博士毕业生3-4人，选派4-5人到国外进修或合作研究。

2021-2025年第二期，拟引进国家级人才1人、培养学术带头人1人、学术骨干1人，选留优秀博士后或博士毕业生3-4人，选派4-5人到国外进修或合作研究。

（三）人才培养（研究生培养、本科生培养）

改革人才培养方案，本科实施卓越人才培养计划，在继续实施学术型和应用型人才培养的基础上，一方面举办学术创新人才培养的本-硕-博连读，即推免的本科生具有硕博连读的资格，另一方面为培养应用型人才实施系统专业技能训练；研究生要在学校优秀论文资助和奖励的基础上，实施学科的优秀研究生项目资助政策，积极推进国内外研究生联合培养。建立教学资源与科研资源共享的人才培养资源体系，进一步规范教学计划，完善实验、实践教学体系，改善课程内容和方法，提高课程效率，出版高质量的教材。

加强提高教育供给侧改革，使园艺学科教育既能满足学生个性发展的需要，又能对准未来社会的需求。具体落实在努力调整改善原有教育供给中的僵化、单一、缺乏个性和吸引力的做法，实现育人减负的“降成本”、人才培养的“高效率”、评价考试的“扬长与补短”、就业创业的“产能提升”等，真正解决“办人民满意教育”的问题。

（四）科学研究

按照年人均经费40万元落实科研课题申报任务，组织申请项目讲评，在积极争取纵向课题的同时，鼓励申请横向课题。争取每年主持在研省部级以上科研项目100-150项，其中国家级40-50项。2017-2025年累计到账科研经费3亿元以上，获省部级以上科技奖励15项以上、获国家发明专利60项以上。在园艺作物优质高产栽培和新品种选育、以及园艺设施及环境调控等领域，提出品种、栽培技术及技术商品等成果150项以上。

1. 园艺作物设施栽培与环境调控方向

2017-2020年第一期，争取每年主持在研省部级以上科研项目23-30项，其中国家级10-12项。获省部级以上科技奖励2项以上、获国家发明专利7项以上。在园艺作物设施优质高产栽培、园艺设施及环境调控等领域创造成果15项左右。

2021-2025年第二期，争取每年主持在研省部级以上科研项目23-30项，其中国家级10-12项。获省部级以上科技奖励3项以上、获国家发明专利8项以上。在园艺作物设施优质高产栽培、园艺设施及环境调控等领域创造成果15项左右。

2. 园艺植物遗传育种方向

2017-2020年第一期，争取每年主持在研省部级以上科研项目23-30项，其中国家级10-12项。获省部级以上科技奖励5项以上、获国家发明专利12项以上。在园艺作物新品种选育品种中创新成果30项以上。

2021-2025年第二期，争取每年主持在研省部级以上科研项目23-30项，其中国家级10-12项。获省部级以上科技奖励3项以上、获国家发明专利2项以上。在园艺作物新品种选育品种中创新成果15项以上。

3. 园艺作物栽培生理与生态方向

2017-2020年第一期，争取每年主持在研省部级以上科研项目20-25项，其中国家级8-10项。获省部级以上科技奖励1项以上、获国家发明专利6项以上。在园艺作物优质高产栽培等领域获得成果15项以上。

2021-2025年第一期，争取每年主持在研省部级以上科研项目20-25项，其中国家级8-10项。获省部级以上科技奖励2项以上、获国家发明专利6项以上。在园艺作物优质高产栽培等领域获得成果15项以上。

4. 园艺植物生物技术方向

2017-2020年第一期，争取每年主持在研省部级以上科研项目18-25项，其中国家级8-10项。获省部级以上科技奖励1项以上、获国家发明专利4项以上。提出品种、栽培技术及技术商品等成果15项以上。

2021-2025年第二期，争取每年主持在研省部级以上科研项目18-25项，其中国家级8-10项。获省部级以上科技奖励2项以上、获国家发明专利5项以上。提出品种、栽培技术及技术商品等成果15项以上。

5. 园艺植物种质资源创新与利用方向

2017-2020年第一期，争取每年主持在研省部级以上科研项目16-25项，其中国家级6-8项。获省部级以上科技奖励1项以上、获国家发明专利7项以上。在园艺作物种质资源创新上获得成果15项以上。

2021-2025年第二期，争取每年主持在研省部级以上科研项目18-25项，其中国家级8-10项。获省部级以上科技奖励1项以上、获国家发明专利5项以上。在园艺作物种质资源创新等领域，提出品种、栽培技术及技术商品等成果15项以上。

（五）学术交流

平均每年主办或承办全国性学术交流活动2-3次，派出国外进修和研究人员5-6人次，出境参加学术交流人员20人次，邀请国内外专家来校进行学术交流30-40人次。加强科学研究和人才培养的国际合作，加快国际化办学的步伐，建成具有承担国外访问学者及培养留学生能力的对外开放学科。

1. 园艺作物设施栽培与环境调控方向

平均每年派出国外进修和研究人员2人次，出境参加学术交流人员6人次，邀请国内外专家来校进行学术交流6-8人次。

2. 园艺植物遗传育种方向

平均每年派出国外进修和研究人员1人次，出境参加学术交流人员5人次，邀请国内外专家来校进行学术交流6-8人次。

3. 园艺作物栽培生理与生态方向

平均每年派出国外进修和研究人员1人次，出境参加学术交流人员4人次，邀请国内外专家来校进行学术交流6-8人次。

4. 园艺植物生物技术方向

平均每年派出国外进修和研究人员1人次，出境参加学术交流人员3人次，邀请国内外专家来校进行学术交流6-8人次。

5. 园艺植物种质资源创新与利用方向

平均每年派出国外进修和研究人员1人次，出境参加学术交流人员2人次左右，邀请国内外专家来校进行学术交流6-8人次。

（六）教学科研基础条件建设

加强学科创新平台建设，完善教学科研基地硬件条件建设，为科学研究创造优良的条件。

1. 园艺作物设施栽培与环境调控方向

以教育部设施园艺重点实验室、辽宁省设施园艺重点实验室、辽宁省设施蔬菜工程实验室等为基础，筹备建设设施园艺国家工程实验室。

2. 园艺植物遗传育种方向

以辽宁省十字花科蔬菜遗传育种重点实验室、辽宁省蔬菜育种工程实验室、辽宁省蔬菜细胞与分子育种工程技术研究中心为基础，建好“园艺植物遗传育种与生物技术平台实验室”。

3. 园艺作物栽培生理与生态方向

建好“园艺植物栽培生理与生态平台实验室”,建好“国家苹果工程技术研究中心东北冷凉气候区苹果研发中心”。

4. 园艺植物生物技术方向

建好学术方向实验室，配备先进的仪器设备。

5. 园艺植物种质资源创新与利用方向

继续建设和完善国家果树种质沈阳山楂圃、山楂国家野外科学观测研究站，申请建设辽宁省园艺植物种质资源利用与创新重点实验室，并在此基础上建好“园艺植物种质资源利用与创新平台实验室”。

（七）对国内或省内同类学科和校内相关学科的带动作用

通过科研项目的联合攻关和学科建设研讨等，带动北方地区园艺学科的发展。通过组织和参与申报国家级科研课题和地区重大科研项目，以及参加全国园艺学科论坛等学科交流活动，带动同类学科的发展。

通过校内科研合作和博士及博士后人员培养，带动本校相关学科的发展。在当今科学技术突飞猛进发展的时代，学科交叉与融合，已成为创新发展的重要动力。园艺学科，特别是是设施园艺学，涉及农业机械、农业电气、环境工程、植物生理、土壤农化、生物技术、计算机、园艺产品贮藏、植保等多个学科领域。通过科研合作和博士及博士后人员培养等，本学科可以有效地带动本校以上相关学科的建设与发展。

1. 园艺作物设施栽培与环境调控方向

通过学术会议、科研合作、技术交流等方式与国内同等学校相互促进，共同提高，对于完善我国园艺作物设施栽培技术体系，提高设施园艺行业的科研水平和培养高水平的优秀人才等方面对国内同类高校具有重要的带动和引领作用。在学科建设中，必将促进各大农业高校与我校继续保持并拓展密切的交流合作关系，在科学研究、人才培养、学术队伍建设等方面互相支撑，齐头并进，协调发展。到2025年将为全国各大学及科研院所输送大量高素质的园艺作物设施栽培与环境调控方向教学和科研人才，极大地促进这些院校相关学科的发展。

2. 园艺植物遗传育种方向

通过学术会议、科研合作、技术交流等方式与国内同等学校相互促进，共同提高，对于完善我国园艺作物遗传育种技术体系，提高科研水平和培养高水平的优秀人才等方面对国内同类高校具有重要的带动和引领作用。到2025年将为全国各大学及科研院所输送大量高素质的园艺植物遗传育种方向教学和科研人才，极大地促进这些院校相关学科的发展。

3. 园艺作物栽培生理与生态方向

通过学术会议、科研合作、技术交流等方式与国内同等学校相互促进，共同提高，对于完善我国园艺作物栽培技术体系，提高的科研水平和培养高水平的优秀人才等方面对国内同类高校具有重要的带动和引领作用。到2025年将为全国各大学及科研院所输送大量高素质的园艺植物栽培方向教学和科研人才，极大地促进这些院校相关学科的发展。

4. 园艺植物生物技术方向

通过学术会议、科研合作、技术交流等方式与国内同等学校相互促进，共同提高，对于完善我国园艺作物研究方法，提高的科研水平和培养高水平的优秀人才等方面对国内同类高校具有重要的带动和引领作用。到2025年将为全国各大学及科研院所输送大量高素质的教学和科研人才，极大地促进这些院校相关学科的发展。

5. 园艺植物种质资源创新与利用方向

通过学术会议、科研合作、技术交流等方式与国内同等学校相互促进，共同提高，提高的科研水平和培养高水平的优秀人才等方面对国内同类高校具有重要的带动和引领作用。到2025年将为全国各大学及科研院所输送大量高素质的园艺植物种质资源创新与利用方向教学和科研人才，极大地促进这些院校相关学科的发展。

（八）社会服务

通过项目的实施，本学科将为社会培养和输送高级园艺学创新型人才和为社会产业部门提供应用性科研成果，加强将研发的科技产品直接应用于园艺生产的能力，更好地发挥本学科的科技支撑作用，实现牵引和带动园艺产业发展的作用，获得巨大的经济效益和社会效益，将有力推动区域园艺产业的发展，带动全省园艺作物品种换代和园艺生产技术升级。

1. 园艺作物设施栽培与环境调控方向

为社会培养和输送设施设计、建造和设施栽培技术型人才和为社会提供“辽沈系列”日光温室及配套栽培技术，牵引和带动设施园艺产业的发展，获得巨大的经济效益和社会效益。

2. 园艺植物遗传育种方向

为社会培养和输送高级园艺植物育种人才和为种苗企业提供技术人才，向社会提供新品种，加强将研发的新品种的推广和应用，获得巨大的经济效益和社会效益，带动全省园艺作物品种换代和园艺生产技术升级。

3. 园艺作物栽培生理与生态方向

为社会培养和输送园艺作物栽培技术人员，更好地发挥本学科指导园艺生产的作用，推广‘寒富’苹果的种质面积，并提供管理技术，创造巨大的社会和经济效益，有力推动区域园艺产业的发展。

4. 园艺植物生物技术方向

为社会培养和输送高级园艺学创新型人才，用生物技术的手段解决研究园艺产业的基础理论问题，为加快解决生产实际奠定理论基础。推广‘艳丽’草莓，带动农村经济发展。

5. 园艺植物种质资源创新与利用方向

为社会培养和输送高级园艺学创新型人才和为社会产业部门提供应用性科研成果，加强将研发的中草药品种推向产业的速度，将有力推动区域园艺产业的发展，带动全省园艺作物品种换代和园艺生产技术升级。

四、建设资金的筹集与使用

（一）本学科建设资金的来源和依据

2017-2025年，本学科拟开展的建设项目约需资金5.7亿元左右。资金来源包括：争取财政专项投入0.9亿元左右，学校配套投入0.9亿元左右，学科自筹0.2亿元左右，其它渠道经费投入3.8亿元左右。

其它经费渠道包括：

①农业部北方蔬菜科学观测实验站建设经费600万元；

②申请设施园艺国家工程技术研究建设经费2000万元；

③争取辽宁省科技厅和教育厅重点实验室建设1400万元；

④争取省部共建专项经费2000万元；

⑤争取各级各类科研项目经费3.2亿元左右（每年2000-3000万元）。

（二）资金使用意向安排

1. 2017-2020年资金预算与支出说明

根据本学科2017-2020年建设目标和建设内容，确定了2017-2020年资金预算及使用方向（表1）。其中，申请辽宁省学科建设资金3864万元，学校配套3864万元，学科自筹800万元，其他渠道筹集11200万元，4年合计19728万元。这些资金主要用于学科方向建设、条件建设、科学研究、队伍建设、人才培养、学术交流等方面。

2. 2021-2025年资金预算与支出说明

根据本学科2021-2025年建设目标和建设内容，确定了2021-2025年资金预算及使用方向（表2）。其中，申请辽宁省学科建设资金4830万元，学校配套4830万元，学科自筹1200万元、其他渠道26800万元，总计37660万元。这些资金主要用于学科方向建设、条件建设、科学研究、队伍建设、人才培养、学术交流等方面。

表1 2017-2020年园艺学科建设资金预算及使用方向

1.资金预算（万元）
项目总投资		19728
财政专项资金*		3864	使用方向	人才培养、科学研究、社会服务、队伍建设、学术交流、条件建设、运行管理
学校投入资金		3864	使用方向	学科队伍
学科自筹资金		800	使用方向	科学研究、学科条件建设
其他渠道筹措资金		11200	使用方向	科学研究、条件建设、团队建设、学术交流、人才培养等
2.资金使用
支出项目	内容概述				支出计划（万元）
支出项目	内容概述				财政专项*	学校投入	学科自筹	其他资金
人才培养	包括选派6名左右博士到国外培养，建立人才培养基地，奖励研究生发表高水平学术论文和专利等。				200			200
科学研究	省部级以上重点科研机构建设，创新科研启动基金等，科研经费支出主要用于材料费、测试化验加工费、实验外协费、差旅费等。				880		300	9000
社会服务	学科参与我省校企联盟建设、产学研融合和科研成果的转化。				120			200
师资队伍建设	引进高端人才和高水平师资10-15人，选派出国进修教师12-15 人，教师参加各种培训等。				200	3864		300
国际合作交流	承办国际或国内学术会议次5-10次；邀请国内外知名学者70-110人次左右到学校讲学和合作研究；派出参加国际或国内会议教师800人次左右；装备学术报告厅、宣传展板、印刷宣传资料等。				400			200
条件建设	科研基地的基础设施建设与维护，实验室建设，添置仪器设备，仪器设备维修维护等。				1920		400	1100
运行管理	学科建设规划论证、调查研究、信息化建设等方面支出。				144		100	200
合计					3864	3864	800	11200

表2 2021-2025年园艺学科建设资金预算及使用方向

1.资金预算（万元）
项目总投资		37660
财政专项资金*		4830	使用方向	人才培养、科学研究、社会服务、队伍建设、学术交流、条件建设、运行管理
学校投入资金		4830	使用方向	学科队伍
学科自筹资金		1200	使用方向	科学研究、学科条件建设、学术交流
其他渠道筹措资金		26800	使用方向	科学研究、条件建设、团队建设、学术交流、人才培养等
2.资金使用
支出项目	内容概述				支出计划（万元）
支出项目	内容概述				财政专项*	学校投入	学科自筹	其他资金
人才培养	选派6名左右博士到国外培养，建立人才培养基地，奖励研究生发表高水平学术论文和专利等。				250			250
科学研究	省部级以上重点科研机构建设，科技创新、创新科研启动基金等，用于材料费、测试化验费、实验外协费、差旅费等。				1100		400	18000
社会服务	学科参与我省校企联盟建设、产学研融合和科研成果的转化和推广。				150			550
师资队伍建设	引进和培养杰出青年人才1-2人，优秀青年人才1人，学术带头人1-2人。引进具有博士学位的高水平师资10-13人，选派出国进修教师15 人，教师参加各种培训等。				250	4830		700
国际合作交流	承办国际或国内学术会议次5-10次；邀请国内外知名学者70-110人次左右到学校讲学和合作研究；派出参加国际或国内会议教师800人次左右，研究生200名左右；学科宣传展板、学科宣传资料印刷。				500		100	300
条件建设	科研基础设施建设与维护，实验室建设，添置仪器设备，仪器设备维修维护等。				2400		600	7000
运行管理	学科建设规划论证、调查研究、信息化建设等方面支出。				180		100
合计					4830	4830	1200	26800

五、预期建设成效分析

2017-2020年和2021-2025年两个阶段的预期建设成效分别列于表3和表4。

表3 2017-2020年园艺学科预期建设成效

建设内容	相应绩效指标（考核标准）
目标1：学术方向凝练	指标1：学术方向进一步凝练、整合；指标2：在省级创新团队有新突破。
目标2：队伍建设	指标1：引进高层次人才1-2人；指标2：国内引进具有博士学位的高水平师资10-13人，选派出国进修教师12-15人；指标3：接收博士后人员4-5名、访问学者2-3名。
目标3：科学研究	指标1：新增各级各类科研立项160项，其中国家自然科学基金项目30项以上，重点项目1项，“十三五”国家重点研发计划3-5项；指标2：发表学术论文400篇以上，其中在SCI发表130篇以上；指标3：获科技成果奖励数量，省级以上6-8项左右；指标4：获发明专利授权20项以上，审定新品种20-25个；指标5：转化科技成果6-8项、创造经济价值50亿元以上。
目标4：条件建设	指标1：获批省部级以上基地或中心1个；指标2：新购置仪器设备总值达3420万元、新购置大型设备80台套。
目标5：人才培养	指标1：招收博士研究生60名，硕士研究生400名以上；指标2：授予博士学位60名左右，硕士学位400名左右，研究生发表SCI论文130篇以上。
目标6：学术交流	指标1：承办国际或国内学术交流活动5-10次；指标2：邀请国外专家学术交流20-30，国内专家50-80次；指标3：参与会议人次达800人次；指标4：选派50名中青年教师和研究生参加国际会议。
目标7：社会服务	指标1：加强教育供给侧改革，为社会培养创新型人才；指标2：参加全国园艺学科论坛等学科交流活动，带动国内及北方同类学科的发展；指标3：加强校企联盟建设，促进科研成果转化，优化人才培养模式，推动学生就业。

表4 2021-2025年园艺学科预期建设成效

建设内容	相应绩效指标（考核标准）
目标1：学术方向凝练	指标1：学术方向进一步凝练、整合；指标2：在国家级创新团队有新突破。
目标2：队伍建设	指标1：引进和培养杰出青年人才1-2人、优秀青年人才1-2人；指标2：引进学术带头人1-2人；指标3：国内引进具有博士学位的高水平师资20-25人，选派出国进修教师10-13人，国内进修5人；指标4：接收博士后人员3名、访问学者3名。
目标3：科学研究	指标1：新增各级各类科研立项200项，其中国家自然科学基金项目45项以上；指标2：发表学术论文500篇以上，其中在SCI发表260篇以上；指标3：获科技成果省级以上奖励8-10项左右；指标4：获发明专利授权25项以上，审定新品种20-30个；指标5：转化科技成果5项、创造经济价值80亿元以上。
目标4：条件建设	指标1：新购置仪器设备总值达10000万元、新购置大型设备150台套。
目标5：人才培养	指标1：招收博士研究生125名，硕士研究生500名以上；指标2：授予博士学位100名左右，硕士学位500名左右；研究生发表SCI论文280篇以上。
目标6：学术交流	指标1：承办国际或国内学术交流活动5-10次；指标2：邀请国外专家学术交流20-30，国内专家50-80次；指标3：参与会议人次达800人次；指标4：选派60名中青年教师和研究生参加国际会议。
目标7：社会服务	指标1：加强教育供给侧改革，为社会培养创新型人才；指标2：参加全国园艺学科论坛等学科交流活动，带动国内及北方同类学科的发展；指标3：加强校企联盟建设，促进科研成果转化，优化人才培养模式，推动学生就业。